【学·武 杭程】深耕教研 追光而行
学·武 杭程深耕教研追光而行邵武市实验小学教育集团五一九校区 余崇洁 冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬日的阳光，我有幸跟随杭州市钱塘外语学校语文教研组参加了西湖区为进一步落实双减政策，学习践行新课标，深化课堂教学改革组织开展的干货满满的教研活动。01聚焦学教方式变革 提升语文专业能力新课标背景下小学语文专业能力提升培训活动 本次活动进行了二年级上册第五单元《寒号鸟》同课异构展示。
第一节课，由钱塘外语学校吕悦老师执教。课堂上，吕老师创设了有趣的情境，邀请小朋友一起当小探员，与黑猫警长一同通过探案行动去寻找寒号鸟死亡的原因。在情境的推动下，巧用课文插图资源开展了有效的识字和阅读教学，学生也在找一找、读一读、演一演等活动中自主、快乐地学习。
第二节课，由绿城育华嘉兴长水实验学校的吴宇萍老师执教。根据课文故事性强的特点，吴老师抓住时间线，引导学生厘清文章脉络。通过精读喜鹊和寒号鸟的两次对话和不同表现，理解“一早”“东寻西找”等关键词，引导学生具体认识到喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰，加深对文中人物性格的了解和故事所蕴含的道理的感悟。
在评课交流过程中，两位老师分享了磨课感悟，钱塘外语学校教研组长魏凯鸥老师组织现场老师进行了评课交流。她指出，两节课都非常精彩，呈现了多元的教育智慧，如通过情境创设引导学生入情入境，把课文内容编成儿歌形式巧妙地巩固生字，通过观察口诀以及沉稳的台风、丰富的课堂语言和扎实的板书功底，处处彰显了育人细节。
02转变学教方式 落实课标理念西湖区小学语文第二学段主题教研活动 杭州市学军小学的成岚老师执教了一堂慷慨激昂的展示课《古诗三首》。成老师的课堂注重情境任务与语文要素的巧妙结合，她和孩子们一起去诗中追寻英雄，感知英雄，致敬英雄。通过搭建“借诗句——想画面——悟体会”的学习支架，引导学生想象将士出征的画面，体会戍边战士英勇无畏的爱国情怀。
文三教育集团的张璐老师执教《为中华之崛起而读书》，带领同学们一起走近敬爱的周总理。课堂紧紧围绕教学目标，借助“立志墙”，关注主要人物和事件，归纳课文讲述的三件事，梳理课文主要内容。张老师的课堂循循善诱，以小组合作交流的形式，引导学生在学习概括的同时，也了解中华不振的历史背景，为感受周恩来救世济国的抱负作铺垫，实现了文道统一。
03聚焦核心素养 提升语言能力 感受汉字魅力钱塘外语学校骨干教师“示范杯”教学展示活动 俞笑笑老师执教《胡萝卜先生的长胡子》。课堂上，俞老师创设了有趣的故事情境，带领孩子们一起继续参加了故事预言家的比赛。从初赛的《总也倒不了的老屋》《小狗学叫》到复赛的《胡萝卜先生的长胡子》，孩子们跟着魔法导师继续使用收集的预测法宝预测故事，学得饶有兴趣，一个个妙语连珠，呈现了丰富的想象，语言表达能力也得到了充分提升。
周萍老师执教的《司马光》是小学阶段学习的第一篇文言文，文言文对于三年级孩子而言较为陌生，语言并不是那么直白鲜活，因此初学起来还是有一定的困难。课前，周老师通过看图猜故事、看关键词猜故事的游戏，引导学生带着问题思考学习。课堂上，周老师针对具体的学情及古汉语独有的特点，在教学时适当地渗透学习文言文的方法：借助注释、看插图、组词法。引导学生将简练的小古文丰富为自己的语言进行表述，将故事还给故事，从而丰富人物的形象。
教研学习之旅让我感触颇深，收获良多。老师们精彩纷呈的课堂展示让我对教学过程有了更为清晰的认识。在革新教师教学方式的要求下，一堂课落实什么任务，创设什么情境都需要教师在备课过程中细腻揣摩，反复推敲。作为一名青年教师，我们应力争从“教书匠”转为学习者、思考者、研究者，成为真正“敏而好学”的读书人，教育者。
页:
[1]