共读整本书 践行“读思达”——邵武市小学语文“读思达教学法”整本书教学教研活动
共读整本书践行“读思达”——邵武市小学语文“读思达教学法”整本书教学教研活动 4月19日，邵武市进修学校组织的整本书阅读教研活动在邵武市实验小学教育集团五一九校区报告厅举行。本次教研旨在依托“读思达”教学法理论优势，推进和落实新课标“整本书阅读”任务群的教学，提高教师对整本书阅读指导的能力。专家名师助力教研，齐聚共研整本书
本次活动邀请的嘉宾有：教育部国培专家徐敏；福州实验小学高级教师郭燕琼；教育部备案平台书香博士创始人、中小学校园整本书读思达推广人吴学胜。邵武市教育局副局长谢剑锋、邵武市教育局初教股股长朱国平、邵武市教师进修学校小学语文教研员兰冰老师参加此次活动。
教研活动在邵武市教育局谢剑锋副局长的致辞中拉开序幕 谢副局长对专家名师的到来表示欢迎，赞扬了此次活动对于学校深化“两香校园”建设、落实“新课标”的意义，同时对学校和老师们提出建议：积极投入教研，探索创新教学，落实课堂教学，实现高质量课堂。
上午是六年级的《尼尔斯骑鹅旅行记》整本书阅读三节课堂教学研讨。
记录教学特色
第一节课昭阳小学杜海珍老师导读课展示。杜老师带领学生立足于导语、目录、趣味故事的解读和理解，品味语言文字，感受人物形象，激发了孩子们的阅读兴趣，为后续的推进课和分享课打下坚实的基础。
记录教学特色
第二节课实验小学水北分校程楚楚老师推进课展示。程老师针对学生们在阅读后产生的疑问，梳理出三个问题。孩子在对比阅读中，感受人物变化并学会从不同角度去评价人物，整堂课推动了孩子们继续阅读的动力。
记录教学特色
第三节课，实验小学杨洁老师执教展示课。六（5）班的孩子们展示了丰富的阅读成果：知识竞答、情景剧表演、趣说朋友圈等。联结已经阅读的成长故事书籍，寻找共同点，交流自己的成长事迹，领悟了成长的意义和价值。
记录教学特色
课后，实验小学高级教师吴振珍老师对上午活动做了小结：此次教研呈现的三种基本的课型建立一种连贯的阅读体系，是今后整本书阅读的导向。同时提出了今后整本书阅读教学深入探究如何有效地落实评价。
下午，福州实验小学高级教师郭燕琼老师为大家带来《童年的风景画——<城南旧事>跟进课》。在这节课中，郭老师特别关注学生们在导读课后所做的“阅读日记”，基于学生的问卷调查设计问题，在问题驱动下让学生再读相关内容，进行人物的深入剖析。- 教研会议 -
徐敏教授开设题为《整本书阅读——从新课标到课堂的路径与策略》的专题讲座。徐教授从“为什么读”、“读什么”、“怎么读”三方面分享阅读的价值和策略。她指出应以学生自主阅读为主、整体阅读为重、共享阅读为贵等措施，为老师们的整本书阅读教学指点了迷津，打开了整本书阅读教学的新思路。她强调：“教育是追求幸福的，让我们阅读着、幸福着。”
“书香博士”智慧阅读公益平台创始人吴学胜带来《新课标背景下小学校园“整本书读思达”服务方案》汇报。吴老师指出教师作为学生阅读的点灯人和引路人，应该创设整本书阅读氛围；强调以学生自主阅读为主，师生共读为贵；鼓励多渠道、跨媒介，借助信息技术的阅读；同时应编制评价量表，关注整本书阅读全过程的评价。
进修学校教研员兰冰老师在活动结束时对老师们提出要求：落实每堂阅读课，积极探索整本书阅读的有效途径，深入开展整本书阅读的实践探究，提高阅读效率。
本次活动中的课堂教学展示与讲座犹如一股清风，拨开了“整本书阅读”指导的重重迷雾，提供了老师们指导整本书阅读教学的一种范式。今后在进修学校教研室的引领下，在教学研讨下，小学语文教学会更上一层楼。
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