【立德·教研】实践重知行研讨助成长

12号同学。 · 发表于 2024-9-21 09:32

实践重知行

研讨助成长

2024年福建省基础教育“下沉式”教师培训

（邵武市小学英语班）第三阶段跟踪指导与辐射总结

金秋九月天，累累硕果结。9月19日、20日，由福建省教育厅主办，福建教育学院承办，邵武市教育局、邵武市教师进修学校、邵武市实验小学协办的福建省基础教育“下沉式”英语教师培训（第三阶段）—— 跟踪指导与辐射总结在邵武市实验小学举行。

教研花开初秋日

作为“下沉式”的结业阶段，本次培训围绕“新课标背景下小学英语单元整体教学实施能力提升”展开，由成果展示、小组研讨、专家点评三个环节构成。

成果展示
20日上午，学员实验小学林虹老师、新天地分校郑洁玲老师带来了两堂精彩纷呈的英语课。

林老师执教的是闽教版四年级上册 Unit2 Our school Period 2。在教学过程中，她巧妙地运用学校图片和视频，成功创设出真实的语言情境。从文本中的学校自然地迁移到学生们熟悉的自己的学校，使得孩子们能够在这种迁移的语境中，创造性地运用所学语言来介绍自己的学校和城市。在这个过程中，学生切实地从课本走向了现实生活，通过交流和分享，有效地发展了自身的语言能力。

郑老师在闽教版五年级上册 Unit 3 Planning a Trip的教学中，将思维导图（When、Where、Who、How、What）贯穿始终。在教学过程中，她引导学生通过看、听、说、猜等方式，获取并梳理他人的假期旅游计划。同时，以思维导图和范文结构为参考，让学生制作出一份合理的旅游计划。在与他人交流与分享的活动中，学生不仅巩固了所学知识，还极大地提升了语言运用能力。

小组研讨
课后，学员们针对林虹老师和郑洁玲老师的精彩课堂展开了深入的小组研讨。第一小组和第二小组的学员代表分别对两位老师的课进行了细致入微的点评。他们结合课堂实际，从教学方法、教学内容、师生互动等多个方面进行了分析，既肯定了两位老师的教学亮点，也提出了一些建设性的意见和建议，为进一步提升教学质量提供了有益的参考。

专家点评
来自福建教育学院的项目首席专家卢健教授对上午的活动进行了全面而深入的总结。他语重心长地指出：在小学英语教学中，小学英语单元整体教学设计应当明确清晰的主题、采用规范的格式以及理清严谨的逻辑。

研思并行促成长
20 号下午，昭阳中心小学谢文抒老师和东关小学官梅华老师为教师们生动地呈现了闽教版五年级上册 Unit 3 Planning a Trip 的第二课时以及第三课时的课堂教学。在这两堂课中，老师们以饱满的热情、精湛的教学技艺，引领学生们深入探索了关于旅行计划的知识，为大家带来了一场别开生面的英语学习之旅。

成果展示
谢老师在整个教学过程中，为学生提供了充分的小组合作与自主探究的机会。此举有效地培养了学生的自主思考能力和团队协作能力，真正做到了以学生为主体，将课堂切实地还给了学生。在英语句型教学中，谢老师巧妙地融合了地理气候相关知识，充分体现了跨学科教学的理念，完全符合新课标的要求。

官老师则通过一系列互动性强且实践性突出的活动，诸如自由讨论、选择旅行元素、阅读对话调查、观看视频等，成功激发了学生对旅行话题的浓厚兴趣，有力地促进了学生语言运用能力的提升。同时，这些活动还培养了学生的合作与交流能力，拓展了他们的知识视野，并提升了学生的写作能力，全面实现了语言学习的多维度目标。

小组研讨
两堂课圆满结束后，学员们立刻投入到热烈的小组研讨之中。几位组长结合课堂实际情况，分别对这两堂课提出了独具见解的看法。他们从教学目标的达成度、教学方法的有效性、课堂氛围的营造以及学生的参与度等多个角度进行了深入分析，既充分肯定了两位老师在教学中的亮点与创新之处，同时也针对一些可以进一步优化的地方提出了中肯的建议，为后续的教学改进与提升提供了宝贵的思路。

专家点评
卢健教授进行了总结发言。他明确指出，小学英语单元整体教学应当以教材为基础，同时又要超越教材，做到重难点突出，并且适当地融入不同学科的元素，以此来提升教学的育人价值。发言完毕后，卢健教授为在本次“下沉式”培训中参与授课的八位老师送上了一份特别的礼物——《小学英语课堂融合互动研究》一书。他衷心希望学员们在接下来的教研之路上，能够积极探索、勇于创新，不断取得进步。

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