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今天说点不一样的思路，也许很挑战你常年养成的惯性思维：
孩子极端的时候，是回归创伤的时空，也是疗愈最好的时候，此时切忌无明的“教育”。
这个时候，是父母家人修筑自己大心脏的时候，父母接得住，孩子就有安全感有生命的靠山走出低谷；
孩子表现问题的时候，家长参与的成长，是为了能真正的接住孩子的行为问题表达；
孩子从原来不和父母说话，到会对父母肢体冲突，是从亲子拒绝链接，到开始链接，只是未为成长的当下，只能以“病态”的方式表达和父母的链接，
疗愈的方式就是父母学习后，有心而发真正的看懂、看见、理解、接纳、允许。
孩子的躺平、学习困难、沉迷游戏、“抑郁”、躯体化症状，都是孩子在表达家庭的创伤，这是疗愈的最好机会；
家长的求助动机往往是想立马赶紧改变孩子、去掉孩子的行为、症状，这是家长们需要好好去看见自己的功课，这是提醒家长需要好好的关照自己的感受了。
孩子的教育是生命管道的传承，父母的感觉好了，心开始享受养育陪伴的过程了，孩子自然也做回自己，享受自己学习成长的过程了。
在此三言两语依然是表面的道理，懂得道理不等于能做到，若要真正的让生命体质发生变化，欢迎垂询。
一个月可见的家庭关系反转，帮助孩子沉浸式的热爱驱动，享受做自己的潜能发挥，活出自我价值的人生。
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发表于 2024-10-3 01:18
